Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Langkah Polya

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi aritmatika sosial berdasarkan langkah Polya. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes soal cerita dan pedoman wawancara. Analisis data dilakukan dengan pendekatan kualitatif Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data diperoleh dari tes tertulis siswa dan wawancara, kemudian dianalisis untuk menilai kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan kategori yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada kategori tinggi mampu menerapkan semua tahapan Polya dengan baik, termasuk memahami masalah, merencanakan, melaksanakan, dan merefleksikan hasil, meskipun perlu peningkatan dalam membuat kesimpulan. Siswa pada kategori sedang menunjukkan pemahaman yang cukup baik terhadap langkah-langkah Polya, meskipun masih menghadapi kesulitan dalam pelaksanaan dan merumuskan kesimpulan. Sementara itu, siswa dengan kemampuan rendah menunjukkan pemahaman yang terbatas mengenai langkah-langkah Polya, namun perlu perbaikan dalam menyusun informasi, menerapkan rumus, serta dalam melaksanakan rencana dan membuat kesimpulan yang jelas. Temuan ini menekankan pentingnya peningkatan keterampilan pemecahan masalah melalui latihan dan metode pengajaran yang tepat. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan untuk penelitian selanjutnya dan sebagai dasar perbaikan dalam pembelajaran matematika.