Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah pada Materi Aritmatika Siswa

Abstrak

Penelitian ini telah dilaksanakan di SMP YP PGRI 4 Makassar, dengan jenis penelitian yaitu “Penelitian Tindakan Kelas”. Penelitian ini dilaksankan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 4 kali pertemuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan hasil belajar siswa untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa, angket respon siswa terhadap pendekatan pembelajaran kontekstual, pedoman observasi pelaksanaan pembelajaran. Data hasil observasi, tes dan angket dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif yang diperkuat dengan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan Tindakan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual. Kemampuan koneksi matematis siswa kelas VII SMP YP PGRI 4 Makassar dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata-rata pada siklus I yaitu 64,86 dari skor ideal 100 dan ketuntasan 33,33% dari skor ideal 100 dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 81,57% dari skor ideal 100 dan ketuntasan hasil belajar yaitu 95,24%. Standar deviasi pada siklus I 11,53 dan standar deviasi pada siklus akhir atau siklus II 4,97. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa ditinjau dari peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan aritrmatika sosial.