ANALISIS METAKOGNISI DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER PADA SISWA UPT SPF SD INPRES TAMANGAPA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan metakognisi siswa laki-laki dan perempuan di kelas VI SD Inpres Tamangapa pada materi bangun ruang. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, enam siswa dipilih untuk mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah pada masing-masing gender. Instrumen berupa tes metakognisi dan wawancara mendalam digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa perempuan
cenderung lebih konsisten dalam menjalani semua tahapan metakognisi (perencanaan, strategi, pemantauan, dan evaluasi) dibandingkan siswa laki-laki. Sebanyak 66,7% siswa perempuan mampu menyelesaikan semua tahapan metakognisi secara lengkap, sementara hanya 33,3% siswa laki-laki yang mampu melakukannya. Temuan ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam penerapan strategi metakognisi berdasarkan jenis kelamin. Oleh karena itu disarankan agar guru mengembangkan pendekatan pembelajaran yang mempertimbangkan perbedaan gender untuk mengoptimalkan kemampuan metakognisi siswa.