Penerapan Model Pembelajaran Open Ended Problem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 3 Bontoramba

Abstrak

Penelitian ini telah dilaksanakan di SMPN 3 Bontoramba dengan jenis penelitian yaitu “Penelitian Tindakan Kelas” menggunakan Model Open-Ended Problem dengan subjek penelitian berjumlah 22 siswa. Penelitian ini dilaksanakan hanya dalam dua siklus karena pada siklus II telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal mencapai 85%. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes pada setiap akhir siklus dan melakukan observasi aktivitas guru dan siswa pada saat pembelajaran berlangsung menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif, yaitu: data kuantitatif diolah dengan mempresentasikan rata-rata nilai siswa. Berdasarkan hasil penelitian dalam proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Open Ended Problem diperoleh bahwa penerapan model Open Ended Problem dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi himpunan dan pecahan pada siswa kelas VII SMPN 3 Bontoramba yang ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata ketuntasan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II yakni 68,18% menjadi 95,45% dan observasi aktivitas guru pada siklus I ke siklus II yakni 88,88% menjadi 94,44% dan observasi aktivitas siswa pada siklus I ke siklus II yakni 74,08% menjadi 87,04%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Open-Ended Problem ini dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.