ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN NUMERASI SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH OPERASI HITUNG ALJABAR PADA SISWA KELAS VI UPT SPF SDN KAPASA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman numerasi siswa dalam memecahkan masalah operasi hitung aljabar di kelas VI UPT SPF SDN Kapasa. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 19 siswa. Instrumen penelitian berupa tes tertulis (tes awal dan akhir) serta pedoman wawancara. Berdasarkan tes awal, siswa dikategorikan ke dalam tiga tingkat kemampuan: tinggi 4 orang, sedang 7 orang, dan rendah 8 orang. Masing-masing kategori diwakili oleh satu siswa untuk mengikuti tes akhir dan wawancara semi terstruktur. Analisis data mengacu pada indikator numerasi dari Gerakan Literasi Nasional (2017): penggunaan angka dan simbol, analisis informasi, serta penafsiran hasil untuk pengambilan keputusan. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan numerasi awal berkorelasi dengan hasil akhir. Siswa dengan kemampuan tinggi dapat memahami soal, menerapkan konsep, dan menyelesaikan soal aljabar dengan tepat. Siswa kategori sedang memahami konsep dasar tetapi mengalami kesulitan pada soal yang memerlukan pemikiran kritis. Siswa kategori rendah menunjukkan kesulitan signifikan dalam memahami konsep dan perhitungan. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan numerasi awal memengaruhi keberhasilan dalam menyelesaikan masalah aljabar, serta menekankan pentingnya strategi dan pendekatan pembelajaran yang adaptif untuk peningkatan numerasi, terutama bagi siswa dengan kemampuan rendah.